Працюємо за проектом: " Ранній інтелектуальний та творчий розвиток дитини - шлях до сталого розвитку".

Пріоритетні напрямки роботи:

1. Апробація моделі проектної діяльності.

2. Створення адаптованого освітнього середовища в центрах активності дитини.

3. Організація освітньо-виховної роботи в центрах активності дитини:

- комп'ютерно-ігровому;

- еколого-дослідницькому;

- інформаційно-розвивальному;

- етнографічному

На основі:

- широкого використання технічних засобів навчання (комп'ютерна та відеотехніка, фоно та відеотека);

- використання інтерактивних форм та методів роботи з усіма учасниками освітнього роцесу.

- широкого використання технологій розвиваючого навчання (технології раннього інтенсивного навчання читанню та рахунку М.Зайцева, ТРВЗ , проблемного навчання).

- педагогічної системи М. Монтессорі.

- інтерактивних технологій навчання та виховання

Педагогічний колектив закладу активно впроваджує альтернативні програми та методики:

1. Програма „Розвиток”. Навчальний центр Л.А.Венгера. Москва-1999.

2. „Столік”. Швидке навчання рахунку за методикою М.О.Зайцева; „Зайчик” - Швидке навчання дітей читанню з 2-х років за методикою М.Зайцева.

3. Л.В.Фоміна. Сенсорний розвиток. /Програма для дітей 4-6 р.ж./.

4. „В світі гри та фантазії”. Школа розвитку. Міністерство народної освіти.Тираспіль-1996.

5. Комплексна програма валеологічного виховання дітей у дошкільному віці та в сім”ї./Дніпропетровськ-1998/.

6. Елементи програми „Крок за кроком” .

7. Розвиваючий курс „Логіка світу” (частково).

8. Методичні рекомендації та розробки за технологією М.Монтессорі./ Олена Хелтуні. Практична Монтессорі-педагогіка. 2004р.

Парціальні програми:

«Кольорові долоньки», Ликова І.О.;

- «Українотворець», керівник авторського колективу Кононенко П.П.

- впроваджуємо парціальну програму художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку "Радість творчості"

БЛОГ "Класна оцінка"